Project Description

MÓDULO Neurodesarrollo

Un importante número de neonatos atendidos en los Servicios de Neonatología presentan patología que conlleva un alto riesgo de discapacidad funcional permanentemente y trastornos del neurodesarrollo. Por ello, los Servicios de Neonatología han desarrollado programas que permiten mantener una atención continuada en el tiempo, con el fin de aportar apoyo emocional, detectar de forma precoz cualquier alteración funcional en los niños, coordinar las necesidades asistenciales y orientar la rehabilitación multimodal.

Poco a poco, un número creciente de neonatólogos o pediatras han ido centrando su actividad en el área de neurodesarrollo y su práctica clínica cotidiana transcurre en la consulta de seguimiento de los niños que fueron neonatos de alto riesgo neuroevolutivo. Sin embargo, no existe un entrenamiento o formación reglada y específica en el neurodesarrollo infantil, un conocimiento que es crucial para desempeñar esta tarea. Por ello, los neonatólogos nos encontramos muchas veces sin la capacitación necesaria para enfrentar la tarea que hemos asumido.

Aunque la mayoría de los programas de seguimiento neonatal se centran casi exclusivamente en los niños y niñas que fueron prematuros, el número de patologías que pueden afectar al desarrollo neurológico es mucho más amplio. Conocer las consecuencias de estas patologías perinatales sobre la salud física y neuropsicológica de los niños y niñas es imprescindible para proporcionar unos buenos cuidados durante el seguimiento, pero también para garantizar que estos pacientes y sus familias reciben la mejor asistencia posible desde el mismo momento de su nacimiento.

  • D. Alfredo García-Alix. Neonatólogo. H. Sant Joan de Déu, Universitat de Barcelona, Barcelona, España.
  • Dña. Ana Alarcón. Neonatóloga. H. Sant Joan de Déu, Universitat de Barcelona, Barcelona, España.
  • Dña. Belén Saenz. Psicóloga. Hospital Universitario La Paz, Madrid. Profesora Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
  • Dña. Celia Díaz. Neonatóloga. Hospital Universitario La Paz, Madrid, España.
  • Dña. Gemma Arca. Neonatóloga. H. Universitario Clinic, Barcelona, España.
  • D. Juan Arnáez. Neonatólogo. H. Universitario de Burgos, Burgos, España.
  • Dña. Julia Miralbell. Neuropsicóloga. Centro de investigación y formación Carrilet. Depto. de Psicologia Clínica y Psicobiología. Universitat de Barcelona, Barcelona, España.
  • Dña. Laura Bosch. Prof. Departamento Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona, Barcelona,España. Grupo de investigación APAL (Atención, Percepción y Adquisición del Lenguaje, UB).
  • Dña. Lourdes Busquets. Psicóloga y psicoterapeuta acreditada per EFPA. Cdiap-Equip 40. Profesora ACPP. Colaboradora en el Centro de investigación y formación Carrilet. Formación en Parent-Infant Psychotherapy, Londres, Reino Unido.
  • Dña. Marta Valentí. Fisioterapeuta.
  • Dña. Mercè Leonhart. Psicóloga. Fundaciò Ramon Martí Bonet. ICR. Barcelona. España.
  • Dña. Marina Mestres. Psicóloga y fisioterapeuta. Coordinadora del Centro de investigación y formación Carrilet de Barcelona. Espai ESSEN Lleida. Profesora asociada de la Universitat de Lleida. Formación en Parent-Infant Psychotherapy, Londres, Reino Unido.
  • Dña. Miriam Martinez-Biarge. Neonatóloga. Imperial College, Londres, Reino Unido.
  • Dña. Susana Ares. Neonatóloga. Hospital Universitario La Paz, Madrid, España.
  • Dña. Thais Agut. Neonatóloga. H. Sant Joan de Déu, Barcelona, España.
  • D. Xavier Demestre. Neonatólogo. Hospital de Barcelona, SCIAS, Barcelona,España.

 

A. Evaluación del neurodesarrollo y sus alteraciones

El contenido de este módulo está distribuido en 4 partes principales cuyos objetivos son:

  1. Alcanzar un conocimiento básico sobre el neurodesarrollo desde un punto de vista ontogénico que permita al profesional conocer el normal desarrollo y reconocer las desviaciones del mismo.
  2. Enseñar a reconocer de forma precoz las diversas alteraciones específicas del neurodesarrollo como son: los trastornos motores, el trastorno cognitivo, las alteraciones del desarrollo del lenguaje o de discriminación visual y alteraciones de la conducta como el autismo o el déficit de atención-hiperactividad.

Los contenidos de este modulo proceden íntegramente del curso realizado en Noviembre de 2016 en Madrid con el título “Evaluación del neurodesarrollo y sus alteraciones”

ESTABLECIENDO EL RIESGO

  • Los grupos de riesgo en la consulta de seguimiento. Dña. Susana Ares.
  • Estableciendo el riesgo neurológico. Dña. Thais Agut.

DESARROLLO MOTOR

  • El desarrollo motor en el primer y segundo año de vida . D. Alfredo García-Alix.
  • Cómo evaluar el desarrollo motor. Herramientas de evaluación. Dña. Miriam Martinez-Biarge.
  • Alteraciones del desarrollo motor: parálisis cerebral. Dña. Miriam Martinez-Biarge.
  • Otras alteraciones del desarrollo motor. Dña. Miriam Martinez-Biarge.
  • Rehabilitación y tratamiento de las alteraciones motoras. Dña. Marta Valentí.

DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE

  • El desarrollo cognitivo en los 3 primeros años de vida. Dña. Julia Miralbell, Dña. Lourdes Busquets y Dña. Marina Mestres.
  • Desarrollo del lenguaje. Dña. Laura Bosch.
  • Principales alteraciones en el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación. Dña. Laura Bosch.

DESARROLLO VISUAL

  • Factores de riesgo para el desarrollo de trastornos visuales. D. Alfredo García-Alix.
  • Desarrollo de la función visual en la infancia. Dña. Mercè Leonhart.

DESARROLLO CONDUCTUAL

  • Principales hitos del desarrollo afectivo, emocional y social en los 3 primeros años de vida. Dña Belén Saénz-Rico.
  • Alteraciones conductuales más frecuentes después del primer año.Dña. Marina Mestres,Dña. Lourdes Busquets y Dña. Julia Miralbell.

INTEGRANDO HERRAMIENTAS

  • Las herramientas para la evaluación global del desarrollo. Dña. Miriam Martinez-Biarge

 

B. Desarrollo en el recién nacido de alto riesgo neurológico

El contenido de este módulo dividido en cuatro bloques principales: prematuridad, agresión hipóxico-isquémica perinatal, cardiopatías congénitas y enfermedades infecciosas; y sus objetivos son:

  1. Ofrecer una visión global, sistemática y actualizada de los diversos problemas del neurodesarrollo que afrontan los recién nacidos con las patologías anteriormente señaladas.
  2. Enseñar a identificar aquellos factores que pueden predecir de forma precoz la aparición de problemas en distintas áreas, así como su gravedad.
  3. Mostrar cómo diseñar programas de seguimiento individualizados que respondan a las necesidades específicas de cada paciente y de cada familia.

Los contenidos de este modulo proceden íntegramente del curso realizado en Noviembre de 2018 en Barcelona con el título “III Curso de Neurodesarrollo. Desarrollo en recién nacidos de alto riesgo neurológico”.

GRUPOS DE RIESGO

  • Seguimiento neuroevolutivo de los/as recién nacidos/as de alto riesgo: qué implica, grupos de riesgo, cómo organizar un programa de seguimiento. Dña. Miriam. Martinez-Biarge.

RECIÉN NACIDO PREMATURO

  • El impacto de la prematuridad en la salud global de los niños/as, adolescentes y adultos que fueron prematuros/as. Dña. Miriam. Martinez-Biarge.
  • Trastornos motores de los niños prematuros: factores de riesgo, identificación precoz e intervención temprana. D. Alfredo García-Alix.
  • Problemas cognitivos y neuropsicológicos asociados con la prematuridad. Dña. Thais Agut.
  • Prematuro tardío:una problación de riesgo infravalorado. D. Xavier Demestre.

RECIÉN NACIDO CON CARDIOPATÍA CONGÉNITA

  • Identificación del riesgo al alta y problemas de neurodesarrollo en niños con cardiopatías congénitas. Dña. Thais Agut.

RECIÉN NACIDO CON ENCEFALOPATÍA HIPÓXICO-ISQUÉMICA

  • Impacto de la encefalopatía Hipóxico- Isquémica neonatal en el neurodesarrollo. Dña. Miriam. Martinez-Biarge.
  • Identificación del riesgo al alta del recién nacido con encefalopatía Hipóxico- Isquémica. D. Juan Arnáez.

RECIÉN NACIDO CON INFARTO CEREBRAL PERINATAL

  • Consecuencias del infarto cerebral neonatal sobre el neurodesarrollo. D. Alfredo García-Alix.

RECIÉN NACIDO CON MENINGOENCEFALITIS

  • Identificación del riesgo al alta y de problemas de neurodesarrollo en el recién nacido con meningitis. D. Juan Arnáez.
  • Citomegalovirus congénito ( y otras enfermedades teratogénicas). Dña. Ana Alarcón.

RECIÉN NACIDO CON RASGOS DISMÓRFICOS

  • Aproximación diagnóstica-pronóstica y seguimiento en los recién nacidos con rasgos dismórficos. Dña. Gemma Arca.

 

20 euros

Acceso ilimitado durante 6 meses

INSCRIPCIÓN AL CURSO